爱萝卜机器人加盟

爱萝卜机器人隶属于合肥西木教育咨询有限公司基地成立于2013年，是合肥市科协授权的合肥市科普教育基地。爱萝卜机器人作为南门小学、合肥市第四十二中学、合肥市第一中学、北京五路居一中、北京工业大学附属中学、北京鼎石国际学校、北京顺义国际学校等数十所中小学机器人竞赛合作单位，也为上述学校提供了一流的专业机器人教育平台。

致力于少儿机器人科技科学类培训，培养3-16岁孩子发现问题、解决问题与理性思维的科技培训中心。也是目前安徽省专业从事青少年VEX机器人科技教育培训机构中，规模大、学员数量多、师资力量雄厚的专业培训机构;全部采用进口课程、进口教具教学，设备设施一流，其中庐阳校区拥有安徽地区国际机器人竞赛专业训练场地。

目前，我中心在合肥已拥有蜀山、庐阳、包河、滨湖4家分校，学员人数达近1000余人，到2016年底，再增四家分校实现合肥全覆盖。近年来，我中心培育的VEX学员在各项机器人竞赛中崭露头角，尤其在第八届亚洲机器人锦标赛和2015合肥市机器人市赛获得中国区金奖和小学、初中、高中组等一系列优异成绩。

公司常年招收具备机器人相关专业技能(有机器人竞赛经验者优先)的高知识人才，科技类、师范类教师，有经验的课程顾问(销售)，市场推广专业人才，为人才提供实现自我价值和成长的良好平台。爱萝卜机器人培训基地在机器人培训行业，乐高机器人已经众所周知的机器人培训教具，但是不是所有的小孩都适合乐高教具，爱萝卜机器人培训基地根据孩子的年龄不同，选用不同的品牌教具，更好的开设机器人培训课程。

爱萝卜的课程主要分为九大课程，分别是：快乐创意(3-4岁)，搭建能手(4-5岁)，小小科学家(5-6岁)，小小发明家(6-7岁)，科学探究(7-8岁)，科学实验(8-9岁)，探索机器人(9-10岁)，机器人进阶(10-11岁)，机器人竞赛班(11-15岁)。在3-11岁的少儿，我们选用乐高机器人教具，但是11岁以上的孩子，爱萝卜选用乐博趣等其他品牌，以便于更好的教学，让孩子更加系统的体会到科技的力量。

发展历程：

2012年，11月与上海知名机器人品牌合作，引入先进城市发达国家课程。

2013年，3月爱萝卜机器人蜀山校区正式开业。

2014年，4月合肥市第六届青少年机器人竞赛创意赛二等奖。

2014年，8月第八届亚洲机器人锦标赛中国区一等奖。

2014年，9月签约代理VEX项目。

2014年，10月签约韩国乐博趣、台湾智高。

2014年，11月财富广场爱萝卜机器人新店开业。

2014年，12月第八届亚洲机器人锦标赛金奖。

2015年，4月合肥市第七届青少年机器人竞赛包揽高中组冠军，小学组冠军季军。

2015年，6月爱萝卜机器人包河校区正式开业。

2015年，8月亚洲机器人锦标赛中国赛区选拔赛冠军。

2015年10月，爱萝卜滨湖校区试营业。

2015年，11月2015世界机器人大会，爱萝卜团队斩获本次比赛项目全部4个冠军，刷新纯手动比赛世界纪录，实现辉煌的大满贯。

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前景分析：

根据相关统计显示，中国针对少年儿童的培训机构已达15万家，整体市场规模可达2000亿元。但是细分市场不难发现，90%的少儿培训机构集中于课外辅导类、艺术体育类、英语类、棋类等。在有限的市场中，每个城市的教育培训投资人和从业者都面临着巨大的竞争压力。

1)从整体市场看效益：科技创新教育市场是一个新兴的教育细分市场，据初步统计，全国科技创新教育类门店数量不超过2000个，远远低于其他任何辅导类、艺术类、英语类等市场，整体市场容量远未饱和。预计到2020年全国科技创新教育市场将达到280亿元的规模。

2)从增长速度看前景：虽然中国的机器人教育市场刚刚起步，但是增长速度却呈几何级，增长率每年保持在10%-15%之间，甚至超过了我国人均GDP的增长速度。权威理论认为，未来几年我国有望成为全世界最具潜力的机器人教育大国，增长速度，将会跃居世界第一。

3)从国家政策看潜力：我国近年来，机器人教育得到普遍关注，组织大学生走出国门，参加多项国际机器人大赛，并取得了较好的成绩。但创新教育和机器人教育的普及还很落后。因此，为了提高我国机器人技术水平和应用能力，使机器人技术更好地为经济建设服务，必须大力发展机器人教育，普及机器人文化，培养我国机器人技术开发的后备力量， 为我国经济的腾飞和可持续发展做准备。这需要政府的投入和全社会的重视和扶植。

4)从行业环境看加盟：我国机器人教育前景的骤然井喷， 机器人培训机构遍地都是，其中不乏质量拙劣、品次低下、文化缺失的垃圾品牌。市场的缺陷，就是我们的机遇，爱萝卜机器人教育标准化、规模化、集团化运作，有效克服“脏、乱、差、小”的行业缺陷。加盟商能够很快从全店复制、一站输出的模式中获益。因此，要想在失序的行业环境中突围，走连锁加盟之路，是成功的最佳选择。爱萝卜机器人在铸造中国机器人教育连锁航母，采用国内先进的6C教学模式，以儿童为中心的构建主义、多元化智能为理论指导，利用情境、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。