美希儿童教育加盟

美希儿童教育创立于2008年，位于深圳罗湖，是经深圳市政府相关部门批准设立，专注为中国高素质家庭提供：教育咨询和儿童学习习惯纠正、提高儿童学习能力训练。

美希教育专家团队集哈佛大学、斯坦福大学、香港大学、北京大学教育学、心理学博士成功经验智慧，在上万次教育咨询和感统教育研究实践的基础上，首创美希教学法、FPC智能训练等指导用书，建立了完整的FPC教育体系，为父母提供一对一的家庭教育咨询及学习能力训练方案。

目前已经为来自全国各地的家庭提供了上万份的教育解决方案，针对性纠正儿童注意力不集中等学习习惯，提高儿童学习能力训练、增强自信心，营造良好的家庭亲子关系。中心累计直接帮助十万以上家庭获得正确的教育指导，拥有帮助超过一万名学生获得学习能力提高的成功经验。

目标与使命

孩子聪明、健康、学习轻松、学习快。

创造世界上最有用的儿童教育。

专业服务

美希儿童教育针对性纠正儿童多动、注意力不集中及常见学习上遇到的困难等，如：

1、多动、注意力不集中;

2、写作业磨蹭、做事慢、自理能力不足;

3、阅读跳字漏字，计算容易出错，写字笔画颠倒，出格，潦草;绘画线条画不准，不流畅等;

4、做题考试常看不懂题意，记不住、复述有困难;

5、语言沟通理解能力不佳，用词组句作文困难;

6、胆小退缩，交往能力差;易挫折，粘人，好哭，偏食严重、喜欢咬手指、吮手指;

7、笨手笨脚，动作不协调，易摔跤、恐高等;

8、不自信，脾气暴躁，常打架、惹事等。

美希教学法原理——FPC教育

感统(F)

人类大脑有1000亿个神经细胞，分为100多万个感觉区。儿童在成长过程中通过视、听、嗅、味、触、重力感、摩擦等，使外界感觉器官接受刺激，通过感觉神经传达到大脑，经由大脑的功能区整理、总结、组织后做出正确反应，大脑同时接受很多信息时，功能区必须协调、整合、统一才能做出多种正确的反应，这就叫感觉统合。否则就会出现障碍和紊乱，行为上出现一系列症候群，即所谓的感觉统合失调。

心理(P)

心理，是指生物对客观物质世界的 主观 反应， 心理现象 包括心理过程和 人格，人的心理活动都有一个发生，发展，消失的过程。人们在活动的时候，通过各种感官认识外部世界事物，通过头脑的活动思考着事物的因果关系，并伴随着喜，怒，哀，乐等情感体验等。这折射着一系列心理现象的整个过程就是心理过程。按其性质可分为三个方面，即认识过程、情感过程和意志过程，简称知、情、意;人的心理不是一般物质的 运动，而是人的 机体，首先是人脑这种以特殊方式组织起来的物质的机能、活动过程或运动。人一旦离开脑就不存在心理活动;人的机体是一个 整体，人脑是其中的一个组成部分，是心理活动的主要 器官。但人脑的活动是与机体的其他部分的活动相互协调，不可分割的。

意识(C)

意识，是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，也是人类知道自我和了解世界的核心。意识独立存在，通过身体信息接收到的声音，味道，颜色，触感被意识知道的过程，称之为意识过程。我们的大脑里出现的各种想法，记忆，情绪，都会被意识观察到。而被观察到的意识过程，在心理学里称之为意识流。当我们大脑空白时，没有想法时，意识依然存在，能感觉到身体的僵硬，思绪的空白。意识是不间断的存在，而信息不断被意识观察到，表现为“我看到，我知道”，但这个不是意识本身。对意识研究中，往往出现把意识过程，当成意识的现象。意识在人的实践中分为各种形式，包括记忆、思想、情绪、念头、观念等。从表象的直观到一定的现象集合念头，最终逻辑的发展为观念，通过思考最终形成思想。

美希教学法特色

特色一、顺应儿童心理、意识、大脑感知觉统合水平设计制定针对性的提升或纠正训练方案;

特色二、丰富变化的活动让儿童身心专注，让孩子学习能力提高的同时，心理积极自信，思维灵活，不知不觉中养成好的学习生活习惯。让孩子成长朝着阳光积极的方向发展。

特色三、针对性训练方案和父母教育指导同步，学习能力提高同时学习效率明显提升，亲子关系也更加融洽。